《月光曲》的说课稿

时间:2024-05-06 17:44:08
《月光曲》的说课稿

《月光曲》的说课稿

作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到说课稿,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么说课稿应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的《月光曲》的说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

《月光曲》的说课稿1

一、说教材:

我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教科书第十册第十课《月光曲》。这是一篇精读课文,讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽动人的故事,既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人命的同情和热爱,又表现了他丰富的想象力和卓越才华,同时也告诉人们,美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力,更要依靠高尚而真挚的情感。文章文字美、情感美、意境美,融传说、美景、深情于一炉。

二、说教学目标:

根据人教版教材的特点和学生实际,我确立了以下教学目标:

1、学会本课生字新词。

2、了解贝多芬创作《月光曲》的经过,体会贝多芬同情穷苦人民的思想。

3、学会根据实在的事物,展开适当的联想。

4、有感情地朗读课文,背诵课文最后三个自然段。

三、说教学重难点:

教学重点:

引导学生领悟《月光曲》的内容。

教学难点:

理解“人物的心境和乐曲的意境”的统一。

四、说教法:

为了紧 ……此处隐藏30634个字……题继续读课文,然后通过贝多芬为什么要给盲姑娘弹一曲为引子,进入文章,通过反复朗读课文,体会文章的思想,按照故事发展的顺序进行分析课文,朗读课文体会课文,并着重分析《月光曲》的三幅画面,来体会贝多芬的心情,并指导学生学习作者运用了什么写作手法,在这个学习中,我主要采取让学生自问自答的方式来完成。

在读课文时,我会伴着音乐,让学生陶醉于音乐中,感悟音乐的意境,使学生潜意识进入情境,感受贝多芬对贫苦劳动人民同情,体会《月光曲》的在幅画面,感悟其画面的美景,并充分兼顾学生实际,帮助学生顺利地理清文章脉络。

五、配乐、分角色朗读第九自然段,达到会背诵的目的。

通过多次朗读训练,培养学生的语感,达到熟读百遍,其意自现,体会文章的思想,培养思维的严密性,分角色朗读为下一步的背诵理清思路,在细读中悟境,于悟境上背诵,既能完成教学目标之一,又突破难点,让学生提问题、回答问题,培养学生质疑难的习惯和解决问题能力。

文章多处运用“读”来贯穿全文,是以读为本,驾驭文本,立足文本,超越文本。

六、根据目标,设计作业。

1、熟读课文,背诵第九自然段。

2、对肖邦《夜曲》的描写。

要求:

1)运用“实写”与“联想”的写作方法;

2)用一段简短的文字来写。

板书设计是为教师的教学设计服务,板书设计的合理有利于帮助学生理解文章的思路和层次,感悟画面。

板书设计:

26 月光曲

茵 蜡 陌 盲

键 粼 霎 录

三幅画面:月亮升起——轻幽、舒缓

月亮升高——渐速、有力

月亮照耀——高昂、激荡

《《月光曲》的说课稿.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式